Themenübersicht

Sprachenübergreifend

Schöpper-Grabe, Dr. Sigrid Köln Der Vortrag wird gesponsored von der IHK zu Rostock

Plenarvortrag: Fremdsprachen in der Wirtschaft – Anforderungen an die Schule Die Referentin ist Autorin mehrerer Untersuchungen zum Fremdsprachenbedarf und -angebot in deutschen Unternehmen, die sie als Projektleiterin im Wissenschaftsbereich Bildungspolitik und Arbeitsmarktpolitik für das Institut der deutschen Wirtschaft Köln durchgeführt hat. In ihrem Vortrag befasst sie sich mit der Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen in der Berufswelt und den damit verbundenen Anforderungen an die Schulen." S I/II

Arnold, Dr. Christof K. Schwerin L.I.S.A. – MV

Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009 S II

Englisch

Englisch Grundschule
Bensmann, Julia Berlin Hueber - Verlag	Young Learners at School love Mr Cool Mr Cool ist für Grundschullehrer "so cool", weil es in einer praktischen Box alle Materialien enthält, mit denen der Englischunterricht ohne viel Mehraufwand flexibel und differenziert gestaltet werden kann. In diesem Workshop werden wesentliche Bausteine des "Mr Cool"-Konzeptes vorgestellt und anschließend am Lernbuffet zum eigenen Erproben angeboten.
Hermann, Sonja, Stralsund Westermann-Verlag	Let`s have a party Hinweise und Ideen zur Umsetzung des neuen Rahmenplanes Englisch für die Grundschule mit Hilfe der Materialien zum Lehrwerk „Discovery“. Erfahrungsaustausch zum Umgang mit dem Lesen und Schreiben sowie der Bewertung
Karbe, Dr. Ursula Falkenstein Klett-Verlag	Leistung, Kontrolle und Bewertung im Englischunterricht der Grundschule Was können Schüler im Englischunterricht der Grundschule überhaupt leisten und wann sind Kontrollen erforderlich? Welche Funktion haben Leistungskontrollen und wie sind sie zu gestalten? Wie halten wir es mit der Bewertung - gerade auch mit Blick auf den neuen Rahmenlehrplan?
Schmidt, Britta Pasewalk Cornelsen-Verlag	Methodische Vielfalt als Grundlage für einen erfolgreichen Englischunterricht in der Grundschule Abwechslung ist das A und O im Unterricht und dies trifft besonders auf den Unterricht in der Grundschule zu. Allerdings darf die Abwechslung nicht willkürlich sein, sondern muss sehr gut geplant werden. Anhand moderner Lehrwerke soll gezeigt werden, wie eine flexible und gut überlegte Methodenauswahl das Gerüst für jeden motivierenden und ergebnisorientierten Unterricht bildet.

Englisch Orientierungsstufe
Frey, Solveig / Wieland, Nadja Fachberaterinnen Englisch MV	Lernbörse Englisch, Klasse 5– Methode des differenzierten Arbeitens im Englischunterricht Unser Angebot enthält 30 aufbereitete Themen auf 3 unterschiedlichen Niveaustufen. Unser Vortrag beinhaltet eine Power-Point-Präsentation über die Planung, Durchführung und Bewertung dieser Methode. Die Kollegen erhalten eine CD-Rom mit allen Themen und den notwendigen organisatorischen Hinweisen und eine Audio-CD mit den verwendeten Hörtexten.
Marski, Karin Fachberaterin Englisch MV	Binnendifferenzierung in der Orientierungsstufe Die Veranstaltung wendet sich insbesondere an die Lehrkräfte, die in das LGL involviert sind. In einem allgemeinen Teil werden zunächst grundlegende theoretische Positionen geklärt bzw. in Erinnerung gerufen. Anschließend werden Anregungen und praktische Tipps geben, wie man mit relativ geringem Zeitaufwand differenzierte Übungen erstellen kann. Die Teilnehmer können ein Handout erwerben (70 Seiten, Preis 2,10 €)
Müller, Andrea, Grevesmühlen Cornelsen-Verlag	Rundum versorgt Unterrichtspraktische Ideen und deren Umsetzung in der Orientierungsstufe mit Beispielen aus dem Cornelsen-Lehrwerk English G 21 Ausgabe D

Englisch Sekundarbereich I
Benzin, Heiko Neustrelitz, Cornelsen-Verlag	Gymnasium Klasse 7 - Die erste Schülergeneration kommt vom ‚längeren gemeinsamen Lernen’ ans Gymnasium Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung mit Blickrichtung Abitur (mit Beispielen aus aktuellen Cornelsen Lehrwerken) SI Gym
Ernst, Dr. Petra/ Dreyer, Elke Berlin Diesterweg-Verlag	Differenzierung und Individualisierung in einem standardorientierten Englischunterricht ab Klasse 7 der Regionalen Schule - Wie können a l l e Schüler einer Klasse gefordert und gefördert werden? - Wie werden unterschiedliche Niveaus mit e i n e m Schülerbuch abgeholt und weiterentwickelt? SI RegS
Fischer, Ute Henningsdorf Diesterweg-Verlag	Kontinuierliche Entwicklung prüfungsrelevanter skills am Gymnasium Im Workshop wird gezeigt, wie ausgewählte prüfungsrelevante skills von Anfang an kontinuierlich und mit effektiven schüleraktivierenden Methoden entwickelt werden können. SI Gym
Frey, Solveig/ Wieland,Nadja Fachberaterinnen Englisch MV	Mündliche Prüfungen zur Berufsreife in Klasse 9 Die Teilnehmer erhalten eine CD-Rom mit theoretischen Grundlagen und 9 Beispielthemen für die mündliche Prüfung. SI RegS
Horn, Dieter S. Schwerin Diesterweg-Verlag	Hörverstehen/Mediation (Sprachmittlung) auf dem Weg zum Abitur - Schulung des Hörverstehens ab Klasse 7 - Übergang vom Hörverstehen zur Sprachmittlung (Mediation) vorgestellt mit unterrichtspraktischen Beispielen aus Camden Town SI Gym

Englisch Sekundarbereich II
Amling, Dr. Barbara Universität Rostock	Sprachhandlungs- und Selbstlernkompetenz – das scheinbar Einfache, das so schwer zu machen ist – Möglichkeiten ihrer Weiterentwicklung auf der Sekundarstufe II Der Beitrag geht von Erfahrungen aus, die in der hochschulspezifischen Englischausbildung von Studierenden nichtphilologischer Fachrichtungen gemacht wurden. Anhand von handlungsorientierten Aufgabenstellungen aus der sachbezogenen Kommunikation in Wissenschaft, Wirtschaft und Technik wird gezeigt, was fremdsprachige Handlungskompetenz in der Fremdsprache in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation bedeutet und wie sie durch handlungsorientierte Aufgabenstellungen weiterentwickelt werden kann. Außerdem wird dargestellt, wie die Entwicklung einer fremdsprachigen Handlungskompetenz mit der Entwicklung der Selbstlernkompetenz verzahnt werden kann und muss.
Arnold, Dr. Christof K. Schwerin L.I.S.A. - MV	Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009 S II
Körber, Antje Merseburg Klett-Verlag	Useful bits for in between Die Klasse 10 übernimmt in Zukunft wieder mehr die Gelenkfunktion zwischen der Sekundarstufe I und der verkürzten Sekundarstufe II. Dadurch verändern sich die bisherigen Anforderungen an die Lehrenden und Lernenden. In dieser Veranstaltung werden Anregungen, Vorschläge und praktische Handreichungen gegeben, wie ein Übergang zwischen den Klassenstufen im Fach Englisch zielorientiert erfolgen kann. SI – SII
Volkmann, Prof. Laurenz Universität Jena Langenscheidt-Verlag	English in the Global Village This presentation focuses on present concerns in the “global village”: Which English do we teach? Which English culture(s) and literature(s) do we favour? Is there a new trend from intercultural to transcultural competence? I will first attempt to outline the main complexities involved in the issue of globalization and EFL teaching; then we will engage in a number of practical, classroom-oriented exercises. All aim at raising awareness of the need for cross-cultural, “global” learning in our contemporary world. SI - SII

Französisch

Arnold, Dr. Christof K. Schwerin L.I.S.A.- MV	Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009 S II
Bergfelder-Boos, Gabriele, Berlin Klett Verlag	Geschichten erzählen in der fremden Sprache «L’ oralité, pour moi, c´est l’ exploration de nouvelles façons de raconter une histoire, l’ exploration de nouveaux mots, d´une nouvelle musique.» (Marie-Célie Agnant). Das mündliche Erzählen, eine wichtigste kommunikative Kompetenz, führt im Französischunterricht der Sekundarstufe I ein Schattendasein. Lassen Sie sich von den Texten einer frankophonen Erzählerin, von Unterrichtsmitschnitten und -vorschlägen anregen, die oralité im Sprachunterricht zu erproben. S I, alle Niveaus
Capus, Laurent Attaché de coopération Hamburg	Présentation des activités de coopération avec l’Ambassade de France : Prix des lycéens, France-Mobil, etc. Atelier
Héloury, Michèle Berlin Cornelsen Verlag	Être créatif tout en travaillant avec le manuel  Les exemples présentés sont tirés de Réalités nouvelle édition et de A plus! éditions Cornelsen Atelier RegS, GS, Gym
Lück-Hildebrandt, Simone Berlin Klett-Verlag	Kompetenzorientiertes Arbeiten und Bewerten im Französischunterricht der Sekundarstufe I Ziel des Französischunterrichts ist es, dass die Schülerinnen und Schüler beim Lernen abwechslungsreich und motivierend zu einem möglichst eigenständigen mündlichen und schriftlichen Umgang mit der Fremdsprache geführt werden. Welche Aufgaben und Übungen den systematischen Aufbau aller wichtigen Kompetenzen - Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben und Sprachmitteln - fördern können, und wie die Evaluation dieser Kompetenzen vorgenommen werden kann, ist Gegenstand dieser Fortbildung. S I Gym
Mennesson, Alice Institut Français Berlin	Education à l’image Présentation des films et des dossiers pédagogiques de Ciné-fête 8 RegS, GS, Gym RegS, GS, Gym
Rambow, Dr.Klaus Universität Rostock	Möglichkeiten der Entwicklung von Textrezeptions- und Textproduktionskompetenzen   in der Sekundarstufe II Ausgehend von Erfahrungen in der hochschulspezifischen Fremdsprachenausbildung (Französisch/Englisch) von Studierenden insbesondere nichtphilologischer Fachrichtungen wird das Kriterium der Adäquatheit eines Textes erörtert. Vor diesem Hintergrund werden  Textrezeption und Textproduktion gleichermaßen als situationsbezogenes sprachliches Handeln beschrieben. Anhand von handlungsorientierten Aufgabenstellungen im hochschulbezogenen Kontext sollen dann Möglichkeiten zur Entwicklung entsprechender Kompetenzen in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation vorgestellt werden. Dabei finden Aufgabenstellungen zur Entwicklung von Einzelkompetenzen und zur Verknüpfung verschiedener Kompetenzen gleichermaßen Berücksichtigung.
Wasmuth, Anett DFJW Berlin	Austauschprogramme: Gruppenaustausch/Individualaustausch (Programme Brigitte Sauzay, Voltaire und B1) alle Niveaus

Russisch

Arnold, Dr. Christof K. Schwerin L.I.S.A.-MV	Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009 S II
Dr. Heike Wapenhans, Humboldt-Universität zu Berlin Cornelsen-Verlag	Anfangsunterricht Russisch Im Vortrag wird der 1. Band der Neubearbeitung des Lehrwerks Dialog vorgestellt. Die Orientierung an der Kompetenzstufe A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens bildet das maßgebliche Kriterium für die Bestimmung des Anforderungsniveaus im Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Die Neubearbeitung Dialog 1 knüpft dabei an die kommunikativen Traditionen ihrer Vorgänger an und fördert insbesondere das sprachenübergreifende Lernen.
Olga Rodina Magdeburg	Kompetenzorientierter Einsatz des russischsprachigen Spielfilms “Der Barbier von Sibirien“ (Regie: Nikita Michalkov) im Russischunterricht der SII Der Film vermittelt in mitreißender Weise Informationen zur Geschichte und den Traditionen und Bräuchen Russlands, berührt Situationen des Alltags ebenso wie zwischenmenschliche Beziehungen und ist hervorragend für die Kompetenzentwicklung im Hinblick auf soziokulturelle und landeskundliche Kenntnisse und Einsichten sowie kommunikative Kompetenz geeignet. In der Veranstaltung werden hierzu konkrete Vorschläge unterbreitet. Vortrag in russischer SpracheI
Spanisch
Arnold, Dr. Christoph K. Schwerin L.I.S.A.-MV	Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009 S II
Ramin Azadian, Berlin Klett-Verlag	Kreatives Arbeiten mit Lektüren im Spanischunterricht der Sek. I Methoden und Möglichkeiten zu einem abwechslungsreichen, schüler- und handlungsorientierten Einsatz von Lektüren. S I
Presa, Dr. Miguel Berlin Embajada de España, Bildungsabteilung	La España de 2007 La España de 2007, tras casi una legislatura con el Presidente Zapatero en el poder, ofrece un ramillete de temas de indudable interés y trascendencia, como los nuevos estatutos de autonomía, la política antiterrorista o las reformas educativas, por citar los de más presencia en los medios de comunicación. Pero, además, se tocarán otros temas de actualidad de cara a las próximas elecciones generales en 2008. alle Niveaus

Schwedisch

Arnold, Dr. Christof K. Schwerin L.I.S.A.-MV	Das Fremdsprachen-Abitur 2008, Beispielarbeiten und Neues für 2009
Hein, Petra Rostock	Neue Aufgabenformen im Schwedischabitur 2008 – Hörverstehen und Sprachmittlung